СУРС - Преузимања

Почетна

Претрага

Зимски сусрети 2010

КатегоријеФајлови

1 1. Коришћење интернета и електронског учења...

1. Коришћење интернета и електронског учења у разредној настави

Оснаживање просветних радника за коришћење Интернета у циљу унапређивања квалитета образовно-васпитног рада и личног професионалног развоја; упознавање са појмом е-learninga, предностима, могућностима и начинима његовог коришћења у свим фазама наставног процеса.

1 2. Индивидуални образовни планови

Сензитивизација за квалитетно образовање за сву децу кроз индивидуализацију наставеразвој знања и вештина за креирање и реализовање ИОП-а, у складу са регулативама новог Закона о основама система образовања и васпитања.

1 3. Читањем и писањем до критичког мишљења

Упознавање са концепцијом и схватњем критичког мишљења у програму „Читањем и писањем до критичког мишљења“.

Разумевање и практиковање изабраних метода развијања критичког мишљења. Преиспитивање процеса учења у развијању критичког мишљења.

1 4. Примена графичког модела ...

4. Примена графичког модела мреже појмова у настави природе и друштва

Упознавање учитеља са графичким приказима одређеног садржаја из природе и друштва у форми мреже појмова и могућностима њихове примене у настави.

1 5. Пракса усмерена на дете

5. Пракса усмерена на дете - корак по корак: математика свуда око нас

Стварње подстицајног амбијента за креативно и занимљиво извођење наставе математике повезивањем са свакодневним животом, икоришћавањем ресурса који су око нас, и могућности повезивања са другим наставним областима.

1 6. Решавање сукоба ученика методом реконструкције

Анализа уобичајене праксе поступања у сукобима ученика и идентификовање потреба наставника, васпитача и стручних сарадника за стицањем специфичних знања и вештина у поступању са сукобима. Упознавање са основним карактеристикама методе реконструкције сукоба. Преузмите информацију и презентацију.

1 7. Да код учитеља свако учи радосно и лако

Холистички приступ у раду са децом од 1. до 4. разреда основне школе
Упознавање учесника са принципима холистичког приступа у раду са децом млађег узраста са посебним нагласком на значај кинестетичке – телесне интелигенције у процесу учења и активности које повезују леву и десну мождану хемисферу. Представљање игара и активности које ангажују децу на свим нивоима и одговарају деци свих типова интелигенција и стилова учења, па самим тим поспешују процес учења код појединачних ученика а уједно олакшавају процес интеграције и стварање добре социјалне динамике, позитивне атмосфере за рад и успостављање позитивног модела понашања код деце.

1 8. Препознавање стреса наставника и ученика у школи

Повећање сензибилитета наставника за сопствени и стрес ученика.

6 9. Заједно за здравље

Превенција гојазности и промоција здравих облика понашања везаних за исхрану кроз школски систем.

оспособљавање учитеља да утичу на формирање здравих ставова и облика понашања деце у вези са исхраном;
упознавање учитеља са узроцима настанка, развојем и последицама поремећаја исхране (гојазност, анорексија, булимија, женска спортска тријада);
оспособњавање учитеља за стварање добре комуникације - савезништва са децом и родитељима у циљу формирања здравих ставова и позитивних облика понашања и родитеља и деце у вези са навикама у исхрани.

1 10. База знања и Креативна школа

10. Преузимање и прегледање радова из "базе знања креативне школе" и савети за припрему сопственог рада

Оспособљавање и мотивисање учитеља за коришћење "Базе знања Креативна школа" и за израду сопственог рада за конкурс "Креативна школа", као и за учешће на конкурсу СУРСа за Примере добре праксе/Сабор учитеља Србије

1 11. Тематски и интердисциплинарни приступ

11. Tематски и интердисциплинарни приступ у планирању наставе

Оспособљавање учитеља за интердисциплинарни приступ планирању наставе.

1 12. Задаци из геометрије у млађим разредима

Упознавање учитеља са резултатима ученичких постигнућа у области геометрија (Тестирања: Стандарди, Критеријумски тест, НА3, НA4). Побољшање ученичких постигнућа у области геометрија, као и утицај задатака на трајност памћења.

1 13. Народна традиција у пракси

Схватање важности непосредног повезивања носећих тема НАРОДНЕ ТРАДИЦИЈЕ са темама у оквиру обавезних наставних предмета: Српски(матерњи) језик; Природа и друштво(Свет око нас); Музичка култура и Ликовна култура; Оригиналним идејама, реализованим у сопственој и пракси других, подстаћи наставнике да, поштујући локални идентитет и традицију, делују креативно, а блиско деци, на пољу јачања свести о значају неговања народне традиције; Указивање да је изборни предмет, НАРОДНУ ТРАДИЦИЈУ, потребно схватити као интердисциплинарно средство за лакше савлађивање нових и непознатих чињеница уз помоћ блиских и познатих…

1 14. Пројектна и изванучионичка настава

- планирање и реализација -

Упознавање са припремом, реализацијом и вредновањем пројектне и изванучионичке наставе и применом у пракси.

1 15. Филозофија с децом

Упознавање учитеља и учитељица са употребом дијалога и филозофког истраживања за подстицање способности и вештина критичког и креативног мишљења ученика

1 16. Менса

16. Значај раног подстицања даровитости код ученика млађег школског узраста (менса нтц систем учења – примери добре праксе)

Указивање на значај раног подстицања даровитости, као и рад са даровитима током редовне наставе по систему „НТЦ УЧЕЊЕ“ који не захтева велики ангажман од стране учитеља, а има позитован ефекат на даровиту децу.

1 17. Кооперативно учење међу вршњацима

- рад у паровима -

Усвајање знања за примену наставног облика рада у паровима како би учитељи организовали кооперативно учење међу вршњацима у настави и ван ње

1 18. нелинеарне форме задатака

Креирање задатака којима се линеаран захтев исказује нелинеарним формама, уз праћење логичке структуре и степена сложености задатка.

У овој категорији нема докумената

Најновије

Часопис "Учитељ"

КатегоријеФајлови